4月22日，由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主办，海淀区教育科学研究院与北航附小共同承办的“北京市义务教育课程高质量实施创新实践研讨会”在北航附小举行。来自北京市市区教育部门、高校、科研机构的领导专家，全市100余位教育同仁，以及140余位家长代表走进校园，通过线下观摩深入体验创新实践；共同见证北航附小在课内、课间、课后一体化育人领域的探索实践。 多元课程展示：构建全育时空新生态 活动伊始，北航附小同步开放9节课内课程与5门特色课后服务课程，以全学科覆盖、全学段展示的立体样态呈现学校的“小航家”课程体系，以及“学科纵向贯通、五育横向融合”的育人生态图景。
语文学科依托学校 “三阶四维” 传统文化课程体系（认知层—体验层—创造层），课内以诗词教学筑牢文化认知根基，课后服务拓展实践场域，推动学生从“文化理解”迈向“价值认同”，最终实现“传承创新”的育人目标；综合实践学科《隐身飞机设计师》作为特色课例，课内聚焦设计制作，课间延伸放飞体验，课后开展改进创新，助力科学素养在“学—做—创”的闭环中悄然生长…… 这些课例以核心素养为锚点，打破课堂与课后的时空界限，构建起“知识传授—实践应用—创新迁移”的立体化培养链条，让学科知识在真实情境中落地生根。 活力课间呈现：解锁15分钟成长密码 课间铃声响起，校园变身由“品德、智慧、体能、美学、劳动、情绪”六大空间站构成的成长磁场。1600个花样沙包供学生自由挑选，传统游戏在个性化体验中焕发新活力；1620件益智学具分布于各楼层公共区域，随时触发思维挑战；空灵鼓、尤克里里等乐器体验区成为艺术表达的舞台，鼓励学生即兴创作；特色海陆空活动基地里，月球基地搭建、智能小车操控、太空育苗实验等项目同步开展，将科技探索融入日常实践…… “自由选择、自主管理、自创乐趣”的课间理念贯穿始终，从平台的情绪表达墙到楼前的劳动种植区，每个角落都成为育人场景。这种“人人有选择、处处可体验、时时能成长”的课间生态，不仅为学生提供了身心调适的“能量充电站”，更构建起浸润式的全人发展场景，让每一位“小航家”都能在自主探索中收获尊重、体验乐趣、发展个性。 深度研讨交流：凝聚一体化育人共识 在星空主会场，一场市区校三级协同的育人对话拉开帷幕。北航附小学生带来的课后服务成果汇报亮点纷呈：击鼓社与无人机编队共舞的“擂鼓精神”，演绎传统文化与现代科技的交融；水下机器人社团的“智探深海”项目，点燃科学探索热情；多元阅读中的“青花雅韵”个性T秀，让非遗文化在青少年心中扎根…… 小航家们的精彩展示，生动诠释了学校“全时空育人”的实践成效。 北京航空航天大学副校长吴江浩介绍了北航附小“全时空育人、一体化育人和以小航家为主体”的教育理念，提出“以系统思维重构课程图谱、以儿童视角优化实施路径、以协同机制凝聚育人合力”的三点期望，寄语北航附小成为基础教育创新的“孵化器”。 市区教研部门专家分别解读了区域课程改革路径。北京教科院杨帆说，北航附小将特色“航文化”融入课程肌理，实现了“学科逻辑”与“成长逻辑”深度统一；海淀区教科院鲁小凡表示，学校“破界·融合·共生”实践打破了传统课程实施的壁垒，为“双减”背景下育人结构优化提供了可复制的“北航附小样本”。 北航附小校长李兰瑛结合学校“航文化”特色进行《课内、课间、课后一体化视域下“小航家”育人体系的构建与实施》主题报告。课内、课后构建“小航家”四航课程体系，横向贯通，纵向进阶，通过阅读浸润、科技塑智、实践赋能，培养核心素养、高阶思维和创新能力；课间15分钟打造六大空间站，与“贯通式”课程体系互通有无、互为补充，真正实现全员、全程、全方位育人。 北京师范大学教授朱旭东肯定了北航附小课间活动设计：“六大空间站为学生提供了丰富的活动资源，呈现了最真实的课间样态，体现了育人性、自由性和兴趣性。”北京教科院课程中心主任王凯从课程论视角评价：“学校让课间成为课间，真正实现了价值还原，实现了育人结构和流程的一体化革新。” 未来发展设想：勾勒全育时空新图景 当课堂、课间、课后从课堂走向融合，当知识传授与素养培育形成有机整体，北航附小的探索印证了：教育创新的本质，是对儿童成长需求的深度回应，是对育人场景的系统重构。 北航附小以“航文化”为精神内核，以“全育时空”为实践框架，让每个15分钟都承载成长可能，让每个角落都成为育人场域，让每个孩子都能在知识浸润、实践淬炼与个性绽放中舒展翅膀。 当教育回归“培养完整的人”初心，当系统思维融入课程改革的肌理，一幅“全时空育人、全要素协同”的教育新图景就会呈现，北航附小会一如既往，继续在课内、课间、课后一体化育人领域深入探索，为首都基础教育高质量发展贡献一份力量。 |
